学校简介

学校概况



      一、学校概况

霍州市技工学校始建于1991年,经省人民政府批准成立。隶属于霍州市人力资源和社会保障局。学校位于霍州市北关村,毗邻霍州火车站及108国道,交通便利,地理位置突出。

霍州市技工学校拥有一支政治素质和专业素质较为过硬的理论教学和实习指导教师,学校立足于本地,放眼全国,坚持“瞄准市场办学,服务就业育人”的理念,学校共设置数控加工、焊接加工、电气自动化设备安装与维修、计算机应用与维修、汽车维修、商务礼仪、化工分析与检验、煤炭深加工与利用等八个专业。学校常年开设面向应往届初、高中毕业生劳动预备制培训、创业培训、农村剩余劳动力培训。目前在校生近1613人。学校与本地及沿海开发地区知名企业建立了良好的合作关系,形成了立足当地辐射周边及沿海发达地区的就业服务网络,毕业生就业率达到98%以上。

霍州市技工学校一直担负着霍州市农村剩余劳动力转移,下岗失业人员再就业培训等多项培训任务,培训内容包括种植、养殖、计算机、焊工、电工、家政服务、市场营销等。2007年以来在市场,在全市开展了“应对危机保民生,科学发展当先峰,全力以赴创一流”的城乡劳动力培训活动,三年完成培训90余期,培训人员10000余人次。

2005年学校迁址至今,经过不懈努力,学校基础设施不断加强,各项培训自成体系。校园占地面积 74亩,学校实行校长负责制,班子机构健全。班子成员求政务实,团结奉献,分工明确,具有较强的敬业精神,学校职能部门共有7个,即:办公室、教务科、培训科、招生就业科、学保科、财务科、技能鉴定站。团委、学生会等群团组织机构健全、职责明确、活动开展丰富。自1992年学校被省劳动和社会保障厅评估验收为合格中级技校以来,各项工作都取得了可喜的进步:2005—2007年3年时间,改革招生制度,取消技校招生入学考试,采取利用依据中、高考成绩择优录取新生的方法录取新生,保证了生源质量;实施管理创新,按照人才发展战略目标,2008年首次与山西省太原科技大学联合开办了函授经济管理本科班。受临汾市职业技能鉴定中心的委托,我校成立了霍州市职业技能鉴定站。开展教学交流和教研活动,教师学历结构趋于合理,专业知识结构逐步改善,“双师型、复合型”教师队伍日渐形成。秉承“面向社会、服务企业、特色办学、多元发展”的办学指导思想,坚持安全培训、职业教育、学校教育、成人教育并举,办学规模、教学力量得到了长足的发展,为社会培养“四有一会”技能性人才创造了条件。毕业生就业率达到了98%。学校现有教学楼1幢、办公楼1幢、学生公寓2幢、机算机房1个、多媒体集成现代化多功能电化教室1个、实习车间5个,学生餐厅、图书馆、活动室等基础设施设备俱全。6年来工程、实验实习教学设备仪器总价值615.38万元,实验实习建筑面积3959.9㎡,图书、报刊、杂志和教材量达2.5万余册。办学条件进一步改善,办学实力空前增强,截止到2010年,各项培训共计11000余人,在校生规模达到600余人/每年,2012年6月晋升为省(部)级重点技工学校。

二、办学特色

学校自1991年建校以来,坚持以市场需求为导向,紧紧把握经济发展的脉搏。在省劳动和社会保障部门领导下,经过历届领导(班子)和全体教职工艰辛卓绝的努力,已成为推动区域经济建设的一支不可或缺的力量,发挥着其它学校不可替代的作用。近年来,我们在技工教育发展的道路处探索耕耘,逐步形成并日臻完善自己的办学特色。以市场为导向,确立正确的办学定位。

(一)、明确办学方向谋求强校之路。在技工教育何去何从的十字路口,我们正视现状,深刻分析,主动出击,紧紧瞄准市场经济的结构调整,确立了自己的办学方向,以“面向市场、服务社会、特色办学、多元发展、为办学宗旨,以“立足企业、面向市场、培养有理想、有道德、有文化、有纪律、会操作的实用型中级技能人才”为培养目标,“强化管理、狠抓教学、从严治校、争创一流”的办学指导思想,按照“以人为本抓管理、质量第一求发展”的管理原则,紧紧围绕“质量”和“特色”两大主题谋求强校之路,形成了“政通人和、恪尽职守、人心思上,快速发展”的局面。

(二)、拓宽办学渠道,实现校企双赢。当技工教育处于困境之时,我们没有悲观失望,没有使学校“转产”、“变形”,而是深入企业进行调查研究,分析总结,按照企业所需办学,掌握了办学的主动权。建立了与之相配套的实习实验场地和基地,培养了学生适销对路,真正实现了学校培养和单位用人的无缝隙对接,实现了学校和企业共建双赢。经过几年的努力,先后与太原科技大学、霍州煤电集团、湖北宜化有限公司、中煤九鑫焦化有限公司、杭州湾新区的宁波超联集团、浙江新海集团、浙江省北斗科技有限公司等省内外多家用人单位建立了良好的办学关系,拓宽了办学渠道。

(三)、实施改革创新强化内部管理。

一是改革办学体制,实行规范化管理,正规化办学先后成立了霍州市职业技能鉴定站、太原科技大学霍州函授站,一套人马,一体化的管理模式。体制的改革,机制的完善,资源的优化,为学校发展迈入正规化的发展轨道奠定了良好的基础。

二是改革招生制度,取消入学考试。采取利用高、中考成绩择优录取的方法录取新生,面向社会招收往届毕业生,确保了生源质量,提高了招生工作的透明度,提升了社会声誉。

三是改革后勤服务。实行市场化经营、企业化运作、社会化服务,对学生食堂以公开招标投标的形式选定了经营管理人员,签定了合同,既提高了服务质量,又减轻了学校负担。学校基础设施建设能够计划完成,为学生食堂配备了塑钢桌椅,实行学生就餐“刷卡制”,设施齐备,为学校教育教学工作提供了优质的后勤保障。

另外,我们在学校管理、学生管理、后勤服务诸多方面都推出了大量的改革举措,有力地推动了学校工作的深入持续发展。向改革要效益,向改革要质量,以改革促发展,聚精会神搞教育,一心一意谋发展,为学校不断注入着新的活力和生机。

(四)、开展校园文化建设创建文明和谐校园。

我们始终把育人工作放在首位,常抓不懈,做到了有组织领导,有计划,有制度,效果好。在校班子的领导下,充分发挥班主任、团委会和学生会的作用,形成了强有力的政治思想教育网络,有效地保证了思想政治教育经常化、系统化、制度化。针对学生在校时间的不同,我们把育人工作分段安排进行,新生入学要进行树立正确的学习态度的入学教育及军训和法治、校纪校规等形式的教育,培养团队精神,增强法纪观念,达到政训的目的。学生毕业前,要进行就业指导和文明生产教育;把职业道德,文明行为、安全教育列入常规教育内容,利用思想品德课、月讲评和值周讲评等形式广泛深入地对学生进行教育,使思想政治工作落到实处,做到了工作有安排、有计划、有落实。为了提高教育质量,达到教育目的,我们把思想教育工作贯穿到学校工作和各项活动中,建立了切合实际教育制度,如:利用每周一次的升国旗仪式对学生进行爱国主义教育,“五四”青年节期间,开展主题演讲等系列活动;秋季运动会定时举行,各类文体活动贯穿全年。另外,还结合重大活动和国际国内发生的大事,经常在学生中开展爱党、爱国、爱校教育,弘扬先进模范人物事迹,进行理想信念和立志成才的教育,用革命精神鼓舞人,形成了我校独特的思想政治工作氛围。几年来,我们建立了一个有效的育人机制和一个良好的育人环境,培养了一批又一批“有理想、有道德、有文化、有纪律、会操作”的“四有一会”人才,为社会,为地区域经济、为霍州市的发展做出了积极的贡献。

三、努力方向

回首过去,我校在管理、育人等方面取得了一定的成绩,形成了鲜明的办学特色。同时,我们也认识到学校在各方面仍存在很多问题与不足,需要进一步改进。

根据学校目前状况和未来发展趋势,我们今后努力的方向是:

1、全面推进晋升国家级重点技校的升级达标工作,提高办学层次。

2、加强实训基地的建设。即机加工、电工等实训基地建设,提升实训手段。

3、教师队伍建设。建立科学有效的人才培养激励机制,提高和改善教师专业知识水平和知识结构,努力培养 “复合型”和“双师型”教师;努力提高教师待遇,积极吸引人才,充实教师队伍。

我们相信,在省劳动部门的领导下,在市人力资源和社会保障局的大力支持下,我们在教学质量和管理水平上将会再上一个新的台阶。今后,我们将努力把我校办成一所社会声誉、特色鲜明、质量高、效益好、适应社会发展需求、企业发展需要和职业教育发展的一流的技工学校。

                 

校园文化

  • 霍州市技工学校为祖国70华诞庆生!祝伟大的祖国繁荣昌盛,国泰民安!

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